Darurat Literasi

        Indonesia saat ini tengah menghadapi kondisi darurat literasi yang memprihatinkan. Meski negeri ini memiliki jumlah penduduk terbesar keempat di dunia dan kekayaan budaya yang melimpah, tingkat literasi yang rendah masih menjadi tantangan besar. Berdasarkan laporan dari UNESCO dan berbagai lembaga pendidikan, Indonesia masih berada di posisi yang jauh dari harapan dalam hal kemampuan membaca, menulis, dan berpikir kritis. Banyak anak-anak yang tidak dapat mengakses pendidikan yang berkualitas, sementara mereka yang sudah bersekolah pun sering kali kurang mendapat stimulasi yang memadai untuk mengembangkan kemampuan literasi mereka.

        Kondisi darurat literasi ini sebagian besar disebabkan oleh ketimpangan akses pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan. Di banyak daerah terpencil, fasilitas pendidikan yang memadai masih sangat terbatas, dengan kurangnya tenaga pengajar yang terlatih dan sarana prasarana yang mendukung proses belajar mengajar. Selain itu, banyak anak-anak yang harus bekerja untuk membantu ekonomi keluarga, sehingga mereka tidak dapat mengikuti pendidikan dengan optimal. Meskipun pemerintah telah meluncurkan berbagai program untuk meningkatkan akses pendidikan, hasilnya masih belum signifikan dalam mengatasi masalah ini secara menyeluruh.

        Selain itu, rendahnya kualitas pendidikan di banyak sekolah menjadi faktor yang memperburuk keadaan. Kurikulum yang kerap kali tidak relevan dengan kebutuhan zaman, ditambah dengan metode pengajaran yang lebih mengutamakan hafalan daripada pemahaman konsep, membuat siswa kurang terampil dalam berpikir kritis dan kreatif. Hal ini berimbas pada kemampuan literasi mereka, baik dalam hal membaca, menulis, maupun menganalisis informasi secara mendalam. Di zaman informasi yang serba cepat ini, kemampuan untuk memilah dan mengolah informasi menjadi sangat penting, namun banyak pelajar yang justru terjebak dalam rutinitas belajar yang tidak mengasah kemampuan tersebut.

        Masalah literasi juga semakin kompleks dengan maraknya informasi yang tidak terverifikasi di dunia digital. Di era media sosial ini, informasi bisa tersebar dengan sangat cepat, namun tidak selalu akurat. Tanpa keterampilan literasi yang memadai, banyak orang, termasuk generasi muda, mudah terjebak dalam hoaks dan disinformasi. Inilah yang menjadi tantangan besar dalam pendidikan literasi di Indonesia. Selain meningkatkan kemampuan membaca dan menulis, literasi digital dan kemampuan untuk berpikir kritis perlu menjadi bagian penting dalam kurikulum pendidikan Indonesia.

        Untuk mengatasi kondisi darurat literasi ini, dibutuhkan sinergi antara pemerintah, masyarakat, dan dunia usaha. Pemerintah perlu meningkatkan kualitas pendidikan di seluruh wilayah Indonesia, terutama di daerah-daerah terpencil, dengan menyediakan fasilitas dan tenaga pendidik yang memadai. Selain itu, masyarakat juga perlu berperan aktif dalam menciptakan budaya membaca yang dapat dimulai dari keluarga dan komunitas. Dunia usaha dapat mendukung dengan menyelenggarakan program pelatihan literasi dan menyediakan sumber daya untuk mendukung pendidikan. Dengan kolaborasi yang kuat, diharapkan Indonesia bisa keluar dari status darurat literasi dan menciptakan generasi yang lebih cerdas, kritis, dan berdaya saing tinggi.

 

Nostalgia

Hari ini saya dipaksa kembali naik gunung, dengan tujuan memenuhi undangan dari kelompok kerja guru gugus tiga di kecamatan. Telah agak lama saya tidak lagi menjamah tanah dan jalan menanjak, InsyaAllah sudah 10 tahunan yang lalu. Dan ketika betul betul kembali ke alam ini, maka rasanya seperti terasa dahsyat. Ya, inilah yang kemudian dinamakan dengan istilah nostalgia, sebuah istilah yang menyeret kembali kenangan kenangan di masa lalu kembali hadir di masa kini.

Nostalgia adalah perasaan sentimental yang muncul ketika seseorang mengenang masa lalu, sering kali terkait dengan pengalaman atau kenangan yang membawa kebahagiaan. Perasaan ini biasanya dipicu oleh hal-hal kecil seperti aroma tertentu, lagu, atau bahkan pemandangan yang mengingatkan kita pada momen-momen istimewa. Meskipun nostalgia sering kali dianggap sebagai refleksi melankolis terhadap masa lalu, perasaan ini memiliki manfaat penting bagi perkembangan jiwa manusia.  

Salah satu manfaat utama nostalgia adalah kemampuannya untuk memberikan rasa kenyamanan. Ketika seseorang menghadapi tantangan atau stres, mengenang kenangan indah dari masa lalu dapat memberikan perasaan hangat dan aman. Hal ini membantu mengurangi kecemasan serta meningkatkan suasana hati. Dengan mengingat momen-momen penuh kebahagiaan, seseorang dapat merasa lebih optimis dalam menghadapi masa kini dan masa depan.  Selain itu, nostalgia dapat memperkuat identitas diri. Ketika kita mengenang pengalaman masa lalu, kita merefleksikan perjalanan hidup yang telah kita tempuh. Kenangan ini membantu kita memahami siapa diri kita dan bagaimana kita sampai pada posisi kita saat ini. Proses ini tidak hanya memperkuat rasa percaya diri, tetapi juga membantu seseorang untuk lebih menghargai pertumbuhan pribadi dan pelajaran hidup yang telah diperoleh.  

Nostalgia juga memiliki peran penting dalam memperkuat hubungan sosial. Ketika kita berbagi kenangan dengan orang lain, kita menciptakan ikatan emosional yang lebih dalam. Misalnya, menceritakan pengalaman masa kecil kepada keluarga atau teman dapat mempererat hubungan dan menciptakan rasa kebersamaan. Hal ini juga dapat meningkatkan rasa saling pengertian dan empati antara individu.  

Secara keseluruhan, nostalgia bukan hanya sebuah bentuk pelarian dari kenyataan, tetapi juga alat yang berguna untuk memperkaya kehidupan emosional dan sosial. Dengan mengenang masa lalu, seseorang dapat menemukan kekuatan untuk menghadapi tantangan masa kini, memperkuat identitas diri, dan menciptakan hubungan yang lebih erat dengan orang lain. Nostalgia, jika dimanfaatkan dengan bijak, dapat menjadi salah satu sumber kebahagiaan dan ketenangan jiwa dalam kehidupan manusia.  

Maka hari ini saya menikmati nostalgia itu, menikmati kembali masa senang dan masa susahnya ketika berdinas di daerah ini sepuluh tahunan yang lalu. 

Undangan Bersamaan

Hari ini saya bingung karena pada hari ini pula saya mendapatkan undangan di hari dan jam yang sama berasal dari dua organisasi berbeda. Kalau saya hadir di acara yang satu, tentu saya tidak enak hati di acara yang lain. Jika memaksakan hadir di dua acara itu sekaligus, tentu waktunya menjadi tidak mungkin karena dilaksanakan dalam waktu yang sama. Apalagi sampai tidak menghadiri dua duanya sekaligus. 

Menerima lebih dari satu undangan di hari yang sama dapat menjadi situasi yang membingungkan, terutama jika kedua acara sama-sama penting. Dalam kondisi seperti ini, penting untuk menunjukkan sikap yang bijak dan tetap menjaga hubungan baik dengan semua pihak. 

Langkah pertama adalah mengevaluasi prioritas. 

Coba pertimbangkan jenis acara, hubungan dengan penyelenggara, dan dampaknya jika Anda hadir atau tidak hadir di salah satu acara tersebut. Keputusan ini dapat membantu Anda menentukan mana yang lebih membutuhkan kehadiran Anda secara langsung.  

Setelah menentukan prioritas,maka langkah kedua menyadari bahwa komunikasi adalah kunci. Jika Anda memutuskan untuk tidak hadir di salah satu acara, segera hubungi penyelenggara dan sampaikan permohonan maaf dengan tulus. Jelaskan situasinya secara sopan tanpa perlu terlalu mendetail. Sikap ini menunjukkan penghargaan terhadap mereka yang mengundang Anda, meskipun Anda tidak dapat hadir. Jika memungkinkan, tawarkan untuk bertemu di waktu lain untuk menunjukkan itikad baik Anda.  

Selain itu sebagai langkah ketiga , Anda juga bisa mencari solusi alternatif. Jika lokasi kedua acara cukup berdekatan dan jadwalnya memungkinkan, Anda dapat mencoba untuk menghadiri keduanya. Hadiri salah satu acara lebih awal, lalu pindah ke acara lainnya setelahnya. Meski mungkin tidak bisa menghabiskan waktu lama di setiap acara, kehadiran Anda dapat memberikan kesan baik kepada kedua pihak. Namun, pastikan Anda memberi tahu tuan rumah agar mereka memahami situasi Anda.  

Dalam situasi seperti ini, penting juga untuk menjaga sikap tenang dan tidak terbebani oleh rasa bersalah. Anda tidak dapat memenuhi semua harapan orang lain sekaligus. Fokuslah pada niat baik Anda untuk tetap menjaga hubungan dan menunjukkan penghormatan. Hindari berbicara buruk tentang salah satu pihak atau membandingkan acara yang diundang, karena hal itu dapat merusak hubungan.  

Saya berharap semoga ini bisa dijadikan pengalaman ini sebagai pelajaran untuk mengatur waktu dan komunikasi di masa depan. Jika memungkinkan, coba konfirmasi undangan lebih awal atau cari tahu jadwal acara yang akan datang agar tidak terjadi tumpang tindih. Dengan demikian, Anda dapat meminimalisir kebingungan di lain waktu. Sikap bijak, komunikasi yang baik, dan penghormatan terhadap semua pihak akan membantu Anda menghadapi situasi seperti ini dengan elegan.

Lapor Mas Wapres

 Beberapa hari ini dalam sebuah diskusi yang dipandu oleh Karni Ilyas ramai dibicarakan tentang aplikasi yang diluncurkan oleh Wakil Presiden Gibran Rakabuming Raka bernama Lapor Mas Wapres. Banyak asa yang diberikan oleh masyarakat, baik itu yang sifatnya positif tapi tak sedit pula yang sifatnya negatif. Harapan yang berimbang tersebut menimbulkan pembicaraan yang berlangsung panas dan mendebarkan antar beberpa narasumber bermutu yang dihadirkan dalam diskusi tersebut.

    Peluncuran aplikasi  " Lapor Mas Wapres " disambut hangat oleh masyarakat Indonesia sebagai wujud komitmen pemerintah dalam mendekatkan diri dengan rakyat. Aplikasi ini hadir untuk memfasilitasi masyarakat dalam menyampaikan aspirasi, keluhan, dan saran langsung kepada Wakil Presiden. Dengan teknologi digital yang terus berkembang, kehadiran  " Lapor Mas Wapres " mencerminkan langkah nyata pemerintah untuk membuka saluran komunikasi yang lebih inklusif dan efisien.  

    Antusiasme masyarakat terlihat dari berbagai tanggapan positif terhadap aplikasi ini. Banyak yang memuji inisiatif pemerintah karena telah memberikan akses yang lebih mudah bagi masyarakat untuk menyampaikan permasalahan. Fitur-fitur intuitif dalam aplikasi ini, seperti pengunggahan bukti, pelacakan laporan, dan sistem notifikasi, menjadikannya alat yang efektif untuk mendorong partisipasi publik dalam pengambilan keputusan. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap pemerintah, khususnya institusi kepresidenan.  

    Selain mempermudah akses, aplikasi ini juga dianggap sebagai bentuk penghargaan kepada masyarakat. Dengan adanya  " Lapor Mas Wapres ", rakyat merasa suaranya didengar dan dihargai. Dampaknya, banyak warga yang semakin termotivasi untuk aktif berkontribusi dalam pembangunan. Generasi muda, khususnya, melihat aplikasi ini sebagai inovasi yang relevan dengan gaya hidup modern sekaligus sebagai langkah penting menuju pemerintahan yang transparan dan akuntabel.  

    Namun, apresiasi ini juga disertai harapan agar pemerintah dapat menindaklanjuti setiap laporan secara cepat dan tepat. Beberapa pengguna menginginkan transparansi dalam proses penyelesaian laporan, agar aplikasi ini tidak hanya menjadi tempat pengaduan tetapi juga solusi nyata bagi permasalahan yang dihadapi masyarakat. Dengan dukungan infrastruktur yang memadai dan tim respons yang profesional,  " Lapor Mas Wapres " dapat menjadi platform andalan dalam memperkuat kepercayaan publik.  

    Secara keseluruhan, peluncuran " Lapor Mas Wapres " merupakan langkah besar menuju pemerintahan yang lebih partisipatif dan inklusif. Dengan memanfaatkan potensi teknologi digital, aplikasi ini memberikan ruang bagi masyarakat untuk terlibat aktif dalam proses pembangunan. Jika dikelola dengan baik dan berkelanjutan, " Lapor Mas Wapres " memiliki potensi besar untuk menjadi model kolaborasi antara pemerintah dan rakyat dalam menciptakan Indonesia yang lebih maju dan berdaya saing.  

Kurikulum ( bakal) Berubah Lagi

Perubahan kurikulum dalam sistem pendidikan selalu menjadi isu yang menarik untuk dibahas, terutama dalam konteks dampaknya terhadap peserta didik. Kurikulum adalah landasan utama dalam proses pembelajaran yang menentukan tujuan, isi, dan metode pengajaran. Ketika kurikulum berubah, peserta didik sering kali menjadi pihak yang paling terpengaruh, baik secara langsung maupun tidak langsung. Dampaknya dapat dirasakan dari berbagai aspek, mulai dari adaptasi pembelajaran hingga penguasaan kompetensi yang diharapkan.

Salah satu dampak utama dari perubahan kurikulum adalah tantangan adaptasi. Peserta didik perlu menyesuaikan diri dengan materi, metode, dan pendekatan baru yang mungkin berbeda dari sistem sebelumnya. Perubahan ini bisa menjadi peluang untuk memperluas wawasan, tetapi juga berpotensi menimbulkan kebingungan jika tidak ada panduan yang memadai dari pendidik. Misalnya, pada kurikulum berbasis kompetensi, siswa dituntut untuk lebih aktif dan mandiri, yang dapat menjadi tantangan bagi mereka yang terbiasa dengan metode pembelajaran konvensional.

Selain itu, perubahan kurikulum dapat memengaruhi pencapaian kompetensi peserta didik. Kurikulum baru sering kali dirancang untuk mengakomodasi kebutuhan zaman, seperti integrasi teknologi dan pengembangan keterampilan abad 21. Namun, jika implementasinya kurang optimal, peserta didik mungkin kesulitan mencapai kompetensi yang diharapkan. Sebagai contoh, peralihan dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka menuntut siswa untuk lebih kreatif dan inovatif, tetapi tanpa dukungan sumber daya yang memadai, tujuan tersebut sulit tercapai.

Dampak lainnya adalah pada aspek psikologis peserta didik. Perubahan yang mendadak dan kurang dipersiapkan dengan baik dapat menimbulkan tekanan dan stres, terutama bagi siswa yang berada dalam fase krusial pendidikan, seperti ujian nasional atau seleksi masuk perguruan tinggi. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang humanis dalam mengelola transisi ini, sehingga peserta didik tetap merasa nyaman dan percaya diri dalam proses belajar mereka.

Sebagai kesimpulan, perubahan kurikulum adalah langkah penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi harus dilakukan dengan perencanaan yang matang. Peserta didik memerlukan dukungan yang holistik, baik dari pendidik, orang tua, maupun pemerintah, agar dampak positifnya dapat dimaksimalkan dan dampak negatifnya diminimalkan. Dengan demikian, perubahan kurikulum tidak hanya menjadi alat pembaruan, tetapi juga sarana untuk mencetak generasi yang siap menghadapi tantangan masa depan.

Uang Sakuku

Anak-anak yang tidak bersekolah karena tidak mendapat uang saku dari orang tua merupakan masalah yang cukup kompleks, terutama di negara-negara berkembang. Uang saku sering kali menjadi motivasi bagi anak untuk tetap semangat berangkat sekolah setiap hari. Ketika anak-anak tidak mendapatkan uang saku, mereka merasa kurang dihargai atau kurang mendapat dukungan dari orang tua, sehingga keinginan mereka untuk belajar dapat menurun. Hal ini dapat berujung pada kemalasan, bahkan hingga berhenti bersekolah, terutama bagi mereka yang berasal dari keluarga dengan kondisi ekonomi terbatas.

Ketiadaan uang saku bukan hanya berdampak pada motivasi, tetapi juga pada aspek sosial di sekolah. Banyak anak yang merasa terasing atau rendah diri ketika tidak bisa mengikuti teman-temannya dalam membeli makanan di kantin atau kebutuhan lainnya. Perasaan minder ini kerap membuat mereka lebih memilih untuk absen daripada merasa malu di depan teman-teman mereka. Mereka takut dianggap berbeda atau rendah oleh teman-temannya, sehingga ketidakhadiran ke sekolah dianggap solusi agar terhindar dari tekanan sosial tersebut.

Dampak lainnya adalah ketidakmampuan anak untuk memenuhi kebutuhan dasarnya selama di sekolah. Uang saku digunakan tidak hanya untuk membeli makanan, tetapi juga alat tulis atau barang kebutuhan sekolah lainnya. Ketika anak-anak tidak mendapatkan uang saku, mereka sering kali tidak memiliki alat tulis yang memadai atau makanan yang cukup. Hal ini tentu saja mempengaruhi konsentrasi belajar mereka dan pada akhirnya menurunkan prestasi di sekolah. Dengan demikian, uang saku memiliki peran penting dalam mendukung kebutuhan anak dalam menjalani kegiatan belajar sehari-hari.

Selain itu, orang tua yang tidak memberikan uang saku mungkin tidak sepenuhnya menyadari efek psikologis yang bisa ditimbulkan pada anak-anak mereka. Mereka bisa merasa bahwa orang tua kurang peduli pada pendidikan atau kebahagiaan mereka di sekolah. Padahal, perasaan tidak didukung oleh orang tua ini bisa mengikis semangat belajar anak dan menyebabkan mereka kehilangan ketertarikan terhadap pendidikan. Rasa frustasi ini bisa memicu mereka untuk bolos atau bahkan berhenti sekolah karena menganggap pendidikan tidak penting.

Secara keseluruhan, uang saku meskipun tampak sederhana, memiliki dampak besar pada kehadiran anak di sekolah. Orang tua sebaiknya memberikan perhatian khusus pada kebutuhan anak-anak mereka, baik secara emosional maupun material. Meskipun kondisi ekonomi sulit, orang tua dapat mencoba alternatif seperti memberikan bekal makanan atau berdiskusi dengan anak tentang pentingnya pendidikan. Dengan begitu, anak-anak tetap merasa didukung dan termotivasi untuk terus belajar, serta mengurangi risiko mereka berhenti sekolah karena alasan yang sebenarnya dapat diatasi.